Premium

Skoleforsker virker ikke til at vide, hvad der virker

Moderne pædagogik er fuld af fromme ønsker og kritik af borgerlige normer. Morten Uhrskov anholder en aktuel forestilling om, at det ikke nytter noget at udvise autoritet og konsekvens i folkeskolens klasseværelser. Vor Modløber påpeger, at skoleforskeren Louise Klinge enten taler mod bedre vidende eller bare ikke ved særlig godt.

Del

Skoleforskeren Louise Klinge ”ved, hvad der virker”. Det siger hun selv, og så må det vel være rigtigt, ikke sandt? Berlingske bragte i søndags et interview med Louise Klinge, der er en af de toneangivende forskere i, hvordan der finder undervisning sted i folkeskolen, uden at inventaret kastes rundt i klassen, og sagesløse elever og lærere udsættes for grov vold af ”udadreagerende” i klassen.

Premium

For at læse videre skal du tegne abonnement.

Allerede medlem? Log ind her.

Månedlig betaling

Pris per måned

Årlig betaling

Pris per år

550

Kontrast er et uafhængigt medie med analyser, perspektiv, kultur, politik og debat.

Vi giver dig borgerlig journalistik uden det blegrøde skær, der præger mediebilledet.

Vores frontkæmpere i teamet ’Modløberne’ serverer borgerlig kulturkamp med bid, humor og viden.

Vi giver kontant modspil til tidens trends.

Vi gør det attraktivt at være sig sin borgerlighed bekendt.

Dit borgerlige fællesskab